Hier kan je de evaluaties van mijn leerpad en Webquest terugvinden:
Leerpad:
Hallo Gwinny. Het is echt een hele mooie site geworden. De lay-out is heel verzorgd en mooi opgefleurd met de bijhorende afbeeldingen. Ik kom al helemaal in de sfeer om aan de opdracht te beginnen. Het is heel motiverend voor de leerlingen en zij zullen hier volgens mij met plezier aan werken.
-Sascha De Langhe-
Ook het exe-leerpad zit goed ineen. De opdrachten zijn tof. Ik begon ze spontaan in te vullen. De afbeeldingen zijn mooi. Ook dit is een geslaagde opdracht.
-Laurence Tronckoe-
Webquest:
Leuke webquest. Het is niet eenvoudig om voor het vak Godsdienst een aantrekkelijke webquest te maken. Het zijn leuke oefeningen en deze zijn ook mooi gestructureerd. Er is een goede afwisseling tussen de theorie en de oefeningen. Ik ben ervan overtuigd dat de leerlingen de doelstellingen op het einde bereikt zullen hebben. Je heb bovendien leuke afbeeldingen gevonden om voor afwisseling te zorgen.
-Sascha De Langhe-
Ik vind de webquest heel goed, origineel. De opdracht is goed, duidelijk geformuleerd. Ik denk alleen dat het heel lang kan duren als je vanalle verhalen een toneel moet schrijven en dergelijke. Kortom ik vind het een goede webquest.
-Laurence Tronckoe-
donderdag 23 december 2010
maandag 13 december 2010
Oh oh audio!
Vandaag hebben we tijdens de les gezien hoe we audio kunnen opnemen, bewerken en exporteren. Dit klinkt op het eerste zicht maar gewoontjes en misschien niet zo interessant. Als we dit veranderen door "leer mixen zoals een DJ", dan zal het enthousiasme ineens veel groter zijn!
Om dit te kunnen doen, hebben we gebruik gemaakt van het programma 'Audacity'. Hier kunnen we verschillende muziekbestanden gaan mixen met elkaar, en speciale effecten eraan toevoegen. zo kan je zelf eigen liedjes maken met behulp van 'loops' en andere soundtracks.
Een 'loop' is een korte geluidsopname dat kan blijven herhaald worden. Dit is zeer handig om zelf een liedje in elkaar te stoppen met de deuntjes die je zelf wilt. Ook zijn er leuke effecten in het programma om je mix te optimaliseren.
Tijdens de les E-learning hebben we zelf een mix mogen maken om één van de gekozen hoofdvakken te promoten. Ik heb het vak Engels genomen, en hier zie je een voorbeeld van mijn mix:
Audios!
Om dit te kunnen doen, hebben we gebruik gemaakt van het programma 'Audacity'. Hier kunnen we verschillende muziekbestanden gaan mixen met elkaar, en speciale effecten eraan toevoegen. zo kan je zelf eigen liedjes maken met behulp van 'loops' en andere soundtracks.
Een 'loop' is een korte geluidsopname dat kan blijven herhaald worden. Dit is zeer handig om zelf een liedje in elkaar te stoppen met de deuntjes die je zelf wilt. Ook zijn er leuke effecten in het programma om je mix te optimaliseren.
Tijdens de les E-learning hebben we zelf een mix mogen maken om één van de gekozen hoofdvakken te promoten. Ik heb het vak Engels genomen, en hier zie je een voorbeeld van mijn mix:
Audios!
donderdag 9 december 2010
Zesde les E-learning: Smartboard, niet voor Dummies!
En nogmaals hebben we weer een flinke dosis technologie-vaardigheden kunnen verwerken tijdens de zesde les E-learning!
Deze keer werd onze kennis even getest over het nieuwe hebbedingetje van een klaslokaal: het Smartboard.
Een Smartboard was een groot vraagteken voor mij, tot we er mee mochten werken en oefeningen mee maken in de les. Gauw merkte ik dat de leerlingen en de leerkrachten dit heel tof zouden vinden om ermee te pronken in de klas!
Hoe het juist in zijn werk gaat, is vrij simpel. Je hebt een bord, dat verwerkt is als een groot 'touch-screen'-paneel, waarmee je bepaalde instructies kan uitvoeren die je normaal via de computer zelf zou maken. Je hebt dus geen muis, toetsenbord of computerscherm nodig. Wat je wel nodig hebt, is een beamer.
Naast een Smartboard hebben we ook gewerkt met een Interactive Whiteboard. Beide borden hebben ver dezelfde gelijkenissen, alleen wordt er hier en daar gevariëerd met de schrijfmogelijkheden, gebruiksgemak en het aanraken van het bord zelf.
Tijdens deze les hebben we beide borden mogen uittesten en vergelijken. Niet iedereen koos voor hetzelfde bord, de meningen waren gelijk verdeeld.
Wat er wel duidelijk werd, is dat je goed moet weten waarvoor welk icoontje staat, en hoe je met het programma van de borden moet werken. Zoals de titel zegt, het is niet voor Dummies!
Deze keer werd onze kennis even getest over het nieuwe hebbedingetje van een klaslokaal: het Smartboard.
Een Smartboard was een groot vraagteken voor mij, tot we er mee mochten werken en oefeningen mee maken in de les. Gauw merkte ik dat de leerlingen en de leerkrachten dit heel tof zouden vinden om ermee te pronken in de klas!
Hoe het juist in zijn werk gaat, is vrij simpel. Je hebt een bord, dat verwerkt is als een groot 'touch-screen'-paneel, waarmee je bepaalde instructies kan uitvoeren die je normaal via de computer zelf zou maken. Je hebt dus geen muis, toetsenbord of computerscherm nodig. Wat je wel nodig hebt, is een beamer.
Naast een Smartboard hebben we ook gewerkt met een Interactive Whiteboard. Beide borden hebben ver dezelfde gelijkenissen, alleen wordt er hier en daar gevariëerd met de schrijfmogelijkheden, gebruiksgemak en het aanraken van het bord zelf.
Tijdens deze les hebben we beide borden mogen uittesten en vergelijken. Niet iedereen koos voor hetzelfde bord, de meningen waren gelijk verdeeld.
Wat er wel duidelijk werd, is dat je goed moet weten waarvoor welk icoontje staat, en hoe je met het programma van de borden moet werken. Zoals de titel zegt, het is niet voor Dummies!
Tada... Een godsdienstig leerpad & Webquest!
Ja beste bezoekertjes, jullie lezen het goed... Mijn leerpad en Webquest staan eindelijk op het internet!
Als opdracht voor E-learning moesten we een leerpad en een webquest maken. Omdat we voor beide programma's een onderwerp moesten kiezen van éénzelfde hoofdvak, heb ik gekozen voor de oorsprongsverhalen van Godsdienst.
Dit is mijn link naar het leerpad:
http://gwinny.brinkster.net/exeleerpad/
En tenslotte mijn link naar de webquest:
https://sites.google.com/site/oorsprongsverhalen/
Veel plezier!
Als opdracht voor E-learning moesten we een leerpad en een webquest maken. Omdat we voor beide programma's een onderwerp moesten kiezen van éénzelfde hoofdvak, heb ik gekozen voor de oorsprongsverhalen van Godsdienst.
Dit is mijn link naar het leerpad:
http://gwinny.brinkster.net/exeleerpad/
En tenslotte mijn link naar de webquest:
https://sites.google.com/site/oorsprongsverhalen/
Veel plezier!
Collaboritive Authoring: Exclusive in lesson 5!
Maandag 8 november 2010 hebben we een nieuw onderwerp gezien tijdens E-learning. Nu ging het erover om samen te kunnen werken op een technologische manier, zonder zelfs samen te hoeven zitten!
Gedaan met die vervelende bijeenkomsten, waardoor je geplande activiteiten moest verzetten in je agenda, Google heeft voor ons opnieuw een geniale oplossing. Nu hoe je zelfs die comfortabele bureaustoel uit, je hoeft enkel naar i-Google te surfen, je aan te melden, en het gewenste document aan te maken. Dit deel je dan met je groepspartner(s), en die dan op hun beurt, wanneer zij willen, het document kunnen aanvullen. Voordelen? Zeker!
Geen discussies meer dat één van de partners niet aanwezig kan zijn tijdens een samenkomst voor je groepswerk. Geen gekibbel meer om toch een gepaste datum voor iedereen, dankzij Google kan je nu op een veel efficiëntere manier gaan samenwerken aan een groepswerk.
In de les E-learning hebben we hiermee leren werken. Met een partner kon je proberen om docs met elkaar te delen, te bewerken en zelfs te chatten! Stel dat je op dezelfde moment werkt aan je document als je partner, kan je dit zien in je scherm. Zo zie je of je partner 'online' is, en kan je er gerust mee chatten als je bijvoorbeeld een probleem hebt bij het groepswerk.
Nog een voordeel hierbij is dat je steeds kan zien wie wat veranderd heeft in het gedeelde document. Zo weet je wie er bijvoorbeeld nog iets moet veranderen of aanvullen, of wat de visie is van de andere persoon over het groepswerk.
Collaborative authoring? I would say: YES WE CAN!
Gedaan met die vervelende bijeenkomsten, waardoor je geplande activiteiten moest verzetten in je agenda, Google heeft voor ons opnieuw een geniale oplossing. Nu hoe je zelfs die comfortabele bureaustoel uit, je hoeft enkel naar i-Google te surfen, je aan te melden, en het gewenste document aan te maken. Dit deel je dan met je groepspartner(s), en die dan op hun beurt, wanneer zij willen, het document kunnen aanvullen. Voordelen? Zeker!
Geen discussies meer dat één van de partners niet aanwezig kan zijn tijdens een samenkomst voor je groepswerk. Geen gekibbel meer om toch een gepaste datum voor iedereen, dankzij Google kan je nu op een veel efficiëntere manier gaan samenwerken aan een groepswerk.
In de les E-learning hebben we hiermee leren werken. Met een partner kon je proberen om docs met elkaar te delen, te bewerken en zelfs te chatten! Stel dat je op dezelfde moment werkt aan je document als je partner, kan je dit zien in je scherm. Zo zie je of je partner 'online' is, en kan je er gerust mee chatten als je bijvoorbeeld een probleem hebt bij het groepswerk.
Nog een voordeel hierbij is dat je steeds kan zien wie wat veranderd heeft in het gedeelde document. Zo weet je wie er bijvoorbeeld nog iets moet veranderen of aanvullen, of wat de visie is van de andere persoon over het groepswerk.
Collaborative authoring? I would say: YES WE CAN!
dinsdag 19 oktober 2010
Hete patatten tijdens de vierde les E-learning
Inderdaad, je leest het niet verkeerd. 18 Oktober 2010 hebben we tijdens E-learning gezien hoe we op een heel eenvoudige manier oefeningen kunnen maken met behulp van een 'über'comfortabel programma: 'Hot Potatoes'.
Hot Potatoes wordt gebruikt wanneer je een kruiswoordraadsel, een quiz, een meerkeuze-oefening wil maken, op een paar minuten tijd.
Hoe? Heel eenvoudig: je downloadt het programma en voor je het weet kan je de oefening die je in gedachten had op het internet zien staan.
De leerlingen werken heel graag met oefeningen van Hot Potatoes, zelfs wij - leerkrachten in spe - hadden het moeilijk om van de oefening af te blijven. Dat ze eigenlijk leerstof wil bijbrengen valt nauwelijks op, door de oefening op te willen lossen heb je dit niet gauw door.
Ook de lay-out die je graag wilt verpersoonlijken, kan je veranderen, dankzij het programma Hot Potatoes zelf.
Een grote tip dus voor alle leerkrachten! Gebruik de hete patatten!
Lijkt dit voor jezelf ook handig? Download het programma via deze link:
http://hotpot.uvic.ca/index.php
Hot Potatoes wordt gebruikt wanneer je een kruiswoordraadsel, een quiz, een meerkeuze-oefening wil maken, op een paar minuten tijd.
Hoe? Heel eenvoudig: je downloadt het programma en voor je het weet kan je de oefening die je in gedachten had op het internet zien staan.
De leerlingen werken heel graag met oefeningen van Hot Potatoes, zelfs wij - leerkrachten in spe - hadden het moeilijk om van de oefening af te blijven. Dat ze eigenlijk leerstof wil bijbrengen valt nauwelijks op, door de oefening op te willen lossen heb je dit niet gauw door.
Ook de lay-out die je graag wilt verpersoonlijken, kan je veranderen, dankzij het programma Hot Potatoes zelf.
Een grote tip dus voor alle leerkrachten! Gebruik de hete patatten!
Lijkt dit voor jezelf ook handig? Download het programma via deze link:
http://hotpot.uvic.ca/index.php
maandag 18 oktober 2010
Dé oplossing voor je moeilijkheden met bepaalde leerstof: hier is... De 'Webquest'!
In een vorig blogbericht heb je wellicht al gelezen wat je precies met een webquest kan bereiken. Tijdens de les E-learning hebben we zo een webquest mogen maken, of toch eens uitproberen hoe zo een webquest ineen zit. Het is heel handig om zelf als leerkracht voor te bereiden, en de leerlingen vinden dit ook veel leuker dan een dagelijks lesverloop!
Hier heb ik even geprobeerd om ivm popart een webquest te maken (helaas is deze niet volledig afgewerkt):
https://sites.google.com/site/webquestpopart/home
Hier heb ik even geprobeerd om ivm popart een webquest te maken (helaas is deze niet volledig afgewerkt):
https://sites.google.com/site/webquestpopart/home
zondag 10 oktober 2010
Stel jezelf voor op een creatieve manier.. Met Wordle.net!
Dankzij Wordle.net kan je jezelf op een heel leuke manier voorstellen. Het enigste dat je hoeft te doen is een nieuwe wordle aanmaken. Hierin schrijf je eventueel je naam, je hobby's, wat jouw persoonlijke kenmerken zijn, en Wordle.net doet de rest! Zo ontstaat er een soort woordwolk, die je zelf kan gaan bewerken naar gelang je zelf wilt. De kleur, het lettertype, de plaatsing van de woorden,... Een paar keer klikken en je woordwolk is compleet!
De derde les... E-learning & webquests
Iedereen heeft wel al eens gehoord van een 'quest', maar voor velen lijkt een webquest nog vrij onbekend. Dankzij de derde les E-learning maakten we kennis met een 'webquest'.
De webquest
Als we graag de leerlingen zelfstandig aan het werk willen zetten, waarbij we ze toch nog een duwtje in de rug willen geven, is een webquest zeer nuttig om de leerlingen te laten gebruiken. Ze gaan zelf op de aangewezen site gaan werken die de leerkracht voor hun heeft voorbereid.
Leren is construeren
Dankzij de webquest moeten leerlingen zelf op zoek gaan naar het juiste antwoord op de vraag. Dankzij een opdracht gaan de leerlingen dus zelfstandig nieuwe kennis verwerven. De webquest hoeft niet per se lang te duren, met een korte webquest zijn de leerlingen 1 tot 3 uren bezig.
Hiernaast leren ze ook zelfstandig oplossingen zoeken, waardoor ze zelfs hun denken over een bepaald onderwerp tot een hoger niveau kunnen tillen!
De webquest
Als we graag de leerlingen zelfstandig aan het werk willen zetten, waarbij we ze toch nog een duwtje in de rug willen geven, is een webquest zeer nuttig om de leerlingen te laten gebruiken. Ze gaan zelf op de aangewezen site gaan werken die de leerkracht voor hun heeft voorbereid.
Leren is construeren
Dankzij de webquest moeten leerlingen zelf op zoek gaan naar het juiste antwoord op de vraag. Dankzij een opdracht gaan de leerlingen dus zelfstandig nieuwe kennis verwerven. De webquest hoeft niet per se lang te duren, met een korte webquest zijn de leerlingen 1 tot 3 uren bezig.
Hiernaast leren ze ook zelfstandig oplossingen zoeken, waardoor ze zelfs hun denken over een bepaald onderwerp tot een hoger niveau kunnen tillen!
maandag 4 oktober 2010
E-learning les 2: werken met eXe...eXhé?
Tijdens de tweede les hebben we leereenheid 3 besproken. Deze leereenheid gaat over het gebruik van eXe, een programma waarmee je leermateriaal op een zeer efficiënte manier (met leerpads) kan brengen naar de leerlingen toe. We hebben zo zelf voorbeeldjes van leerpads gemaakt zodat we eXe zelf later gaan kunnen gebruiken, als toekomstige leerkracht!
Abonneren op:
Posts (Atom)